Публикации по теме «Вторая категория» (61-80)

Дети должны по звукам найти животных, затем если все правильно выполнят, соединить квадраты карандашом, чтобы получилась буква W

Суть игры заключается в том, что детям по очереди одевается на голову обруч и устанавливается карточка с рисунком, который известен всем другим игрокам. Ребенок, на голове которого обруч, отгадывает кто он. Для этого он задает вопросы, а дети отвечают на них только словами «Да» и «Нет».

Таблички, рабочие листы помогают учителю облегчить рабочий процесс, а ученикам самое главное интереснее изучать грамматику в таком русле, чем в банальном ключе.

Диагностический контроль на начало и конец обучения для определения уровня развития мелкой моторики, уровня знаний и умений учащихся по программе дополнительного образования «Пластилинография»

Образовательная головоломка по материаловедению разработана на основе авторской методики М.С. Гафитулина Методика "Мнемосина и Метида"

Регулярное и систематическое применение комплексной познавательной логофоноритмики способствует формированию и укреплению, следовательно, и здоровьесбережению дыхания, голоса и артикуляционного аппарата, компенсации недостатков слуховых, речевых и двигательных навыков; а также необходимых психических процессов и эмоционально-волевой сферы в процессе преодоления речевых нарушений.

Лето закончилось и впереди новый учебный год. Как плавно переключиться с дней отдыха на занятия? Поможет тренинг с интересными упражнениями. Предлагаю педагогам провести с детьми (6-8 лет) комплекс игровых упражнений. Тренинг так же будет полезен и при участии родителей.

Карточка для сравнительного анализа

Игра предназначена для детей 4 -7 лет и может быть использована в совместной деятельности детей, детей и воспитателя, детей и родителей.

Результаты освоения ОП проиллюстрированные учебными заданиями. Предметные Метапредметные: * Познавательные УУД (Базовые логические; Базовые исследовательские;Работа с информацией). * Коммуникативные УУД (Общение. Совместная деятельность. * Регулятивные УУД (Самоорганизация. Самоконтроль). Личностная парадигма. Воспитательная парадигма.

Карточки я использую на занятиях по физической культуре в старших и подготовительных группах.

Викторину можно проводить как индивидуально. так и делить на группы.

Фрагмент учебного урока, включающий учебные задания, направленные на развитие читательской грамотности.

Данная форма и способ обработки результатов анкетирования позволяет сформировать отчет за считанные минуты не требуя распечатывания большого количества бумаги. Данная форма предназначена для оценки обучающихся про программе ФГОС : 3+, ТОП-50 или ПККРС. Файлы размещены в облаке и чтобы их скачать перейдите по ссылке.

Математика 5 класс. В помощь учителю. Все действия с дробями

Данная работа посвящена исследованию развития социальной активности подростков, через популяризацию волонтерской деятельности, которая является формой их социализации. Актуальность исследования обусловлена тем, что в современных условиях волонтерская деятельность является одной из основных форм проявления социальной активности граждан во всем мире. Кроме того, одним из приоритетов государственной молодежной политики является системное вовлечение молодежи в общественную жизнь, развитие и поддержка молодежных инициатив, направленных на организацию добровольческого труда молодежи.

Задания определения растений по карточкам.

Предлагаю вашему вниманию методические рекомендации по созданию психолого - педагогической характеристики

Применение кроссенса на уроке имеет множество вариантов. Подобранные в определённой логике образы могут быть использованы на любом этапе: на стадии вызова для определения темы, для определения и постановки проблемы, на стадии закрепления материала, как способ организации групповой работы на повторительно-обобщающем уроке, как творческое домашнее задание и так далее.

Проблема сохранения и укрепления здоровья ребёнка в современных условиях является приоритетным направлением деятельности дошкольных учреждений. В последние годы наблюдается негативная тенденция ухудшения состояния здоровья детей, снижение уровня психического и физического развития. У детей дошкольного возраста с тяжёлыми речевыми нарушениями отмечается общая моторная неловкость, эмоциональная неустойчивость, повышенная утомляемость и соматическая ослабленность. Хорошо развития речь ребёнка дошкольного возраста является важным условием успешного обучения.